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職業教育行業迎來“黃金時代”，不僅體現在A股相關上市公司亮眼的業績預告上，更體現在對“局外人”的吸引力上。

據天眼查披露的信息顯示，2023年1月12日，深圳市騰訊職業技能培訓學校有限責任公司成立，注冊資本100萬人民幣，許可經營項目為營利性民辦職業技能培訓機構，股東為深圳市騰訊教育科技有限公司。

早在2021年7月以及2022年4月，京東和得到也分別成立了宿遷市宿豫區京東物流職業技能培訓學校有限公司（后文簡稱為“京東物流培訓公司”）以及北京市得到職業技能培訓朝陽學校有限責任公司。

一般而言，企業成立職業技能培訓學校，是為了孵化針對性的人才。但騰訊、京東、得到等高新互聯網企業招聘時，往往需要求職者擁有較高的學歷。這種需與求的錯位感，似乎說明這些互聯網企業成立職業技能培訓學校，不僅僅是為了培養人才。

從A股教育公司的業績預告，就能一窺中國職業教育行業的狀況。

據多鯨在2月初梳理的不完全統計數據顯示，A股有16家教育企業披露了2022年業績預告，其中12家企業預計盈利，4家預計虧損。其中涉足職教業務的企業，諸如傳智教育、科德教育、開元教育等均實現超100%的凈利潤增長。以傳智教育為例，2022年，其凈利潤為1.8億-2.15億元，同比增長134.24%-179.79%。

正如傳智教育所言，“在新一輪產業升級和科技創新的大進程下，迫切需要大量數字化人才的參與，當前數字中國建設已經成為國家重點發展項目，數字化人才的整體市場需求進一步擴大，學員參與培訓的意愿逐漸恢復”。政策利好以及市場需求釋放，是職業教育市場發展的主要推動因素。

一來是政策驅動。近幾年，有關部門屢屢頒布相關政策，力推職業教育市場發展。比如，2022年末，國務院頒布的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》就表示，“制定支持職業教育的金融、財政、土地、信用、就業和收入分配等激勵政策的具體舉措，形成有利于職業教育發展的制度環境和生態，形成一批可復制、可推廣的新經驗新范式。”

二來是需求驅動。經濟承壓之下，就業形勢嚴峻，越來越多的職場人士主動選擇職業教育，提升自己的職場競爭力。

兩方面因素合力帶來的結果就是中國的職業教育市場紅利爆發。考慮到互聯網企業手握資金與流量優勢，在職業教育市場紅利爆發的背景下，這些企業切入相關賽道，很難不收獲亮眼的業績。

雖然互聯網隸屬于高技術產業，相關企業招聘時往往傾向于選擇高學歷人才。但不能忽視的是，隨著企業的基本盤越鋪越大，在綜合性人才之外，互聯網企業也越來越需要“專才”。

以京東為例，其業務的根基就是自營物流。財報顯示，截至2022年二季度末，京東物流人數達31.72萬人，同比增長4.36萬人。隨著京東自營業務的成長，京東配送員還存在巨大的缺口。

也正因此，2021年7月，京東成立了京東物流培訓公司。工商信息顯示，京東物流培訓公司為營利性民辦職業技能培訓機構。雖然京東沒有詳細介紹京東物流培訓公司的具體業務方向，但結合名字與公司性質來看，后者或許主要為了培訓更多專業的物流相關人才。

無獨有偶，為滿足行業對AI人才的需求，依托百度智能云先進的ABC技術，百度云智教育也致力于聯合各院校，建立人工智能應用型人才培養體系。對此，百度副總裁李碩表示，“我們通過開發者平臺和合作計劃，手把手教行業里面的工程師，用AI能力去構建自己的應用。”

比如，2021年，百度云智教育與深圳職業技術學院合作的人工智能物聯網實訓室案例就成為了教育部2020年“校企合作雙百計劃”的典型案例。

此外，為了給企業提供既有的人才錨點，百度云智教育還向教育部提報了《人工智能深度學習工程應用職業技能等級證書》、《數據營銷職業技能等級證書》、《自動駕駛軟件系統應用職業技能等級證書》等職業技能等級證書。

可以說，互聯網入局職業教育市場，最現實性的目的，就是結合公司的具體業務方向，培訓眾多針對性的人才，豐富相關行業的人才供給。

由于不僅僅是在技術上給職業教育學校以幫助，更會在資本層面深入介入職業教育學校的運營，互聯網入局職業教育賽道的另一大目的，或許是為了發展教育科技。

近年來，隨著互聯網、AI、IoT等技術的發展，有關部門也看到科技之于教育的巨大幫助，因而屢屢發布相關政策，引導科技與教育協同發展。

比如，2018年出臺的《教育信息化2.0行動計劃》，就計劃于2022年實現教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成“互聯網+教育”大平臺。

得益于政策的推動，前瞻產業研究院披露的數據顯示，預計2023年，中國教育信息化市場規模將達5573億元，2021年-2025年，相關市場的復合年增長率將為8.3%。

對此，2022年末，騰訊集團副總裁、騰訊教育總裁殷宇曾發表言論表示，“我們更多做的事情是發展教育科技，定位是做數字化轉型的助手，我們希望能夠幫助整個國家教育事業的高質量發展。”

據了解，無論是基礎教育、高等教育還是成人教育，騰訊均進行了戰略性布局，目前已將騰訊云超400款核心產品，開放給教育客戶，累計服務超12萬所學校以及1000多個教育主管部門。

雖然互聯網的諸多技術與教育信息化有直接聯系，但不能忽視的是，學校與教育的特殊屬性，也意味著互聯網企業辦學并不會一馬平川。

據招銀調研報告顯示，國家并不鼓勵僅關注數量，而忽視質量的急行軍式辦學。并且職業教育存在一定的公益屬性，強調社會責任以及社會效益，不宜追求過高的利潤。

這就和互聯網企業的逐利性產生了嚴重的割裂感。考慮到近兩年互聯網行業“寒氣”逼人，紛紛追求降本增效的互聯網企業，能否在長周期、低回報的教育賽道深耕，已然成了一個未知數。

此外，教育機構對學校的聲譽也看得很重，“負面輿情可能影響學校招生以及日常經營”，因此企業也需要關注學校的聲譽風險。比如，2018年9月，京東CEO劉強東卷入的“明尼蘇達州事件”就對京東造成了巨大打擊，如果彼時京東正在經營學校業務，那么就可能存在較大的招生壓力。

總而言之，在政策驅使、職場人士需要以及企業基本盤擴大三重因素的影響下，目前有越來越多的互聯網企業入局職業教育賽道。

但是與信馬由韁的互聯網項目不同，職業教育涉及職場人士的職業生涯以及一定的社會責任，因此，也對互聯網企業提出了一定的要求，需要這些企業逐漸擺脫逐利的心態，回歸教育的初心，才能在市場上有所作為。